家长懵了：交了几万块，一节课还没上
前几天知名早教机构金宝贝重庆中心宣布破产清算，家长维权困难，课还没上，退费找不到人，真的很让人伤心，家长都是为了孩子的成长，有科学的育儿观，但是现在出现这种情况也确实让人心寒，这种事情在早教行业已经不只一次了，七田真、美吉姆等同样也是全国性的连锁机构，现在也集体爆雷，背后的原因值得我们深思。
其实现在重重的问题表明，早期教育现在正在面临着寒冬，也面临着很多问题。
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开办成本高
以金宝贝为例，在《致家长书》中，金宝贝表示自2020年疫情爆发以来，线下教培行业遭受到了巨大冲击，尽管如此也还是咬牙坚持住了，但是为了配合防疫的工作多次停课严重影响了经营，其校区大多在繁华的购物中心，每月的租金支出不菲，再加上为了保证品牌教学质量，场所和教具的维护，老师工资的支出，这些成本都是不低的，长时间的停课难以为继，据了解，现在很多的早教班都在亏本维持。
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安全隐患多
早教机构一般都是建在繁华地带，人流量多，而现在疫情反复，人流量大的地方容易出现疫情，所以很多家长为了保证孩子的安全问题会对早教机构的环境考虑比较多，因此对建在繁华地带的早教机构也是不太有利的，这样的话招生就受到了很大的阻碍。
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家长陪伴式的教育模式
早教是给婴幼儿父母的家庭提供指导，是给父母的指导，需要和父母一起配合孩子参与，但是现在社会生活节奏快，家长需要上班，这就使大部分的家长陷入了没时间的困扰里了，一边是孩子的早教课程，一边是领导交代的工作，一边是教育，一边是生活，这可怎么选择呢 ？所以即使家长知道这个可能对孩子有帮助却还是无奈放弃，选择别的教育模式。
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管理问题
管理偏向形式化
多个文件显示，目前对于早教机构的准入要求更多的在注册等级等方面，却没有对早教机构的特点以及家长对早教机构的需求，对早教机构的能力进行要求。
监管不到位
很多早教机构为了吸引家长，对自己品牌大力宣传，在错综繁杂的早教课的背后却是高昂的费用，早教机构已经变成了追求高额利润的行业产物，丧失了应有的责任，也大大阻碍了我国早教事业的发展。
目前，市场上多数的早教机构是以“咨询公司”、“培训中心”等名义注册的，开办早教机构如同开办一个公司并无太大差异，只需要在工商部门注册即可。相关部门对早教机构在教育资质、课程设置、保教环境等方面缺乏有力监管，在课程选择方面，目前的早教机构没有统一的课程和实施方案，课程随意度较大，课程的质量无法保证。
教师的水平良莠不齐
缺少职后培训，因为现在很多早教机构都是加盟制，所以有着完善的岗前服务，但是却没有完善的岗后培训，因为对管理的不够严谨，没有重视对教师的继续教育，还有早期教育教师的流动率较高，所以也没有动力去帮老师进行职后培训。这样就导致老师无法根据时代的发展去及时更新，影响教学的质量。市面上大多数早教机构都是加的盟店，由总部提供授权课程，但是在实践操作过程中容易缺乏理解，不同老师理解力可能都不一样，所以也会使课程内容无法完整的呈现出来。
随着我国生育政策的逐步放开，为我国托育行业提供了庞大的潜在客户群体。女性就业率不断提高，双职工家庭婴幼儿无人照顾促使潜在客户群体增加。城镇化进程加快，居民在教育文化的意识不断增强，针对育儿的托育需求愈发强烈，各类托育机构应运而生，公建民营、民办公助、民营等托育类型如雨后春笋般呈现，其中家庭园因为投入小、招生易、操作方便等因素也受到越来越多投资者的关注。
而小野森林共享家庭园则是以各城市社区医院家庭成长中心为依托，以小区共享家庭园为基础，为孕产家庭及0-3岁婴幼儿家庭提供包含生育教育、哺育支持、家庭课堂、儿童健康发展评估、早期教育、小时托、半日托、全日托的一体化服务。
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开园成本低
目前我们的共享家庭园是建立在小区内，房租水电都是民用的，与物业共享安保，与小区共享绿化，与社区医院共享医疗保健、 与公益组织共享社会资源、与代养人家园共建。把园区生活纳入儿童早期生活环境，成为婴幼儿发展生态系统的主要组成部分。
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打造安全的教育环境
共享家庭园与物业共享安保，这样不仅能保证宝宝的安全，而且是在宝宝最熟悉的环境里，这样上室外课的话就更让家长放心了，家庭园服务半径为园所周边300米以内，这样不用出小区就可以接送宝宝了，现在疫情反复，少外出才是最安全的，在自家小区就让宝宝接受教育，何乐而不为呢？
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让家长有更多自己的时间
现在大多数年轻父母都处于双职工家庭，夫妻双方都要上班，家中老人身体不好或是只懂带孩子、不懂教孩子等情况，把孩子送到托育机构，是一个很好照顾孩子的方法，让孩子在共享家庭园里也使家长的工作无后顾之忧，也给了孩子成长的空间。让孩子的玩耍是一个发展变化的过程，从独自玩到团队协作，社交能力不可一蹴而就。
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完备的管理系统
专业师资的支持
小野森林共享家庭园采取混龄制班级制度，教保人员的设置将遵从医、护、教三位一体的服务概念。幼小婴儿照护师生比例不低于1:3；爬行儿照护不低于1:5；每个小野森林共享家庭园婴幼儿人数不超过18人（每个孩子人均面积不低于8平方）。同时有效地与社区资源相融合，提供多元化的照护。每个孩子的天性总有不同，需要在天性受到保护和尊重的前提下得到引导和鼓励，发展和平衡个人能力。
国家鼓励支持
2022年8月17日，国家卫生健康委、住房和城乡建设部、国家发展改革委等相关部门就日前下发的《关于进一步完善和落实积极生育支持措施的指导意见》举行发布会，会上指出，积极将生育支持的措施融入各项工作，以减轻家庭生育、养育、教育负担，释放生育政策潜力，推动实现适度生育水平，在养育方面需提升托育服务。
在此之前，国家曾在2022年政府工作报告提出，要发展普惠托育服务，减轻家庭养育负担。2021年9月30日，国家发改委联合22个部门发布《关于推进儿童友好城市建设的指导意见》。提出支持发展普惠托育服务。鼓励支持企事业单位和社会组织、社区等提供普惠托育和婴幼儿照护服务。探索实施父母育儿制度，加强家庭科学育儿指导服务。
我国部委托育服务相关政策
（图片来源于智研咨询）
系统的教育理念
小野森林教育品牌的教育理念在ECEC体系的理论基础上，开拓符合中国国情的早期教育与保育结合的服务。坚持高品质的服务，为孩子及其家庭提供更富深度和广度的发现及认识世界的能力。为0-3岁婴幼儿家庭提供个性化、多场景的早期教育及照护：涵盖了早期家庭教育、社区化家庭成长中心及家庭园、全日制0-3岁婴幼儿托育中心。
（筹备中的小野森林共享家庭园）
基于儿童的五大发展维度，小野森林的创造性主题式现象教学全面遵循以儿童为中心、在学中玩，玩中学、平等教学、关注自我发展的理念来开展教学设计。
以儿童为中心
每一个孩子都将通过PMC儿童健康发展评估体系，联合儿保医生、代养人、ECEC老师以及孩子本人的意愿，建立儿童个人的早期教育及护理计划。
在学中玩，玩中学
玩耍是儿童的天性，创造性主题式教学的活动设计多元、多变，孩子们在这里可以尽情地选择自己想玩、想学的项目。
平等教学
创造性主题式教学的活动设计，充分考虑到孩子的不同月龄、分班方式及班级的师资配比，同时满足不同月龄的孩子对教具、玩具的需求。
关注自我发展
每一个孩子都是独一无二的个体，他们具有各自独特的天赋，创造性主题式教学活动的设计关注孩子的自我发展，让孩子获得学习的自由选择权，发展个人优势，尽显天赋。
最后说一句
想要了解更多小野森林共享家庭园资讯请持续关注我们哦。
