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今天，我们来说说三国的故事，说到三国，肯定要先说说“赤壁之战”。
东汉末年，孙刘联军在赤壁，以一场大火，击败了曹操的八十万大军，扭转了天下的局势，最终形成魏、蜀、吴三国鼎立。
“赤壁之战”发生了很多脍炙人口的故事，比如“草船借箭”，“周瑜打黄盖，一个愿打，一个愿挨”等等。
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虽然曹操在“赤壁之战”中失败了，但他仍然是一位杰出的政治家、军事家、诗人，除此之外，他还有一个鲜为人知的身份——“教育家”。
曹操的一生至少有25个儿子，虽然儿子众多，但几乎个个都不凡。
曹丕，大魏皇帝，当时顶级的政治家；
曹昂，文韬武略，为救父而英年早逝；
曹冲，天生聪敏，“曹冲称象”的故事，都听说过吧；
曹彰，力保北疆安宁，称得上民族英雄；
曹植，七步成诗，正所谓：“天下才共一石，曹子建独得八斗。”
......
曹操的教育目标非常明确，他曾说过：“生子当如孙仲谋”，意思是说生儿子要像孙权一样有勇有谋，所以他很早就给孩子做了人生规划，要把孩子培养成能治国安邦的人才。
为了实现自己的教育目标，曹操为儿子们选择良师，比如被称为“国之重宝”、“士之精藻”的邴原、张范......他给孩子选老师的标准是：“德行堂堂正正、深明法度。”
同时，他要求儿子们要尊重自己的老师，严令曹丕有事必须尊重张，邴二人意见，并对张，邴二人“行子孙礼”，以表真诚和尊敬。
曹操是一位文武双全的人，所以他要求自己的儿子们兼习文武。
曹丕在《典论自序》中回忆：“余时年五岁，上以世方扰乱，教余学射，六岁而知射，又教余骑马，八岁而能骑射矣。”
为了激励儿子们发奋学习，他颁布了《诸儿令》：“儿虽小时见爱，而长大能善，必用之，吾非有二言也。不但不私臣吏，儿子亦不欲有所私。”
主要意思是，唯才是举，最有才能的人，才配当我的接班人。
同时，曹操也懂得因材施教，《三国志》中记载：曹操问诸子所好，使各言其志。
曹植喜文厌武。曹操赐他百辟刀一把，勉励其习武。
曹植写了一首诗回应：“造兹宝刀，既砻既砺。匪以尚武，予身是卫。”
大概意思是：自己不喜欢练武，佩戴宝刀只是为了防身。对于曹植的这种言行，曹操也没有训斥。
曹操允许儿子们学有偏好，根据每个孩子的特点，教导他们去做自己擅长的事情。
曹植聪慧，性格洒脱，喜欢文学，曹操就在文学方面重点培养他；
曹彰臂力过人，性格刚毅，曹操就在行军布阵之事上重点培养他；
曹丕性格稳重，能忍辱，曹操就教育他允文允武，承担更多责任。
这按照现代的教育理念来说，就是尊重孩子的选择，允许良好的个性发展。
除此之外，曹操经常把儿子们带在身边，言传身教，教给他们很多做人的道理。
同时，曹操对待自己的儿子们从不溺爱，不仅要求他们努力学习，更要求他们有良好的品行。
曹彰曾带兵讨伐代郡乌桓的叛乱。出发前，曹操对他说，“居家为父子，受事为君臣，动以王法从事，尔其戒之！”
这是在告诫曹彰，王法无私，如果犯了过错，即便你是我儿子，我也不宽恕。
还有曹植，曹操本来非常宠爱他，数次想立为太子，但是曹植经常“任性而行，不自雕励”，后来曹操就改立曹丕为太子，可见曹操对儿子们的品德要求之高。
曹操经常让儿子们随军出征，是因为他对于家庭教育的重视。
孩子们跟在身边，他可以对孩子进行及时的教育和指导，并通过自身的言行，为孩子们树立了良好的榜样，让每个孩子都学有所长。
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