前两天，表妹急匆匆地发给我一则新闻：“快看呀，复旦大学附属儿科医院开设了学习困难门诊，都上热搜了！”
表妹家的孩子上三年级，正是贪玩的年纪。加上春季学期持续疫情，都没怎么好好在学校上课，这次期末考试，直接从班级前10掉到了30多名。
表妹又生气又着急，“孩子低年级的时候，学习完全不用我操心，怎么现在突然就学不好了？我是不是应该带孩子去学习困难门诊看看啊？”
相信很多家长和表妹一样：孩子的期末考试成绩不理想、暑假疯玩不知道学习、在家不好好上网课……都想带孩子去医院，看看有没有什么灵丹妙药，可以让小学渣变成学霸！
复旦大学附属儿科医院学习困难科的诊号更是排到了两周之后，可谓是“一号难求”。
然而，学习困难门诊真能包治学习中的“百病”吗？孩子学习不好，到底要不要带孩子去学习困难门诊呢？
作为父母，面对孩子的学习问题时一定要具有分辨力，不能病急乱投医。
学习困难，可能真的是种“病”
其实，复旦大学附属儿科医院开设学习困难门诊已经有两年的时间了。除此之外，北京、湖南、江西等地的医院，都开设了相关的诊室。
最近突然的爆火，很显然与孩子们结束期末考、在暑假“放飞自我”有着很大的关系。
然而，医院所能够治疗的“学习困难”问题，其实和很多家长认知中孩子的学习困难存在一定差别。
南京市儿童医院儿童保健科的刘倩琦主任介绍，学习困难指的是智力正常的儿童在阅读、书写、拼字、表达、计算等方面存在一种或一种以上的障碍。
对于这一类学习存在障碍的孩子，就有必要通过专业、有针对性的治疗方案，来帮助孩子走出学习障碍、重拾对学习的兴趣。
欢欢就是一个通过在学习困难门诊治疗，“学渣变学霸”的例子。
欢欢的妈妈发现，孩子从上小学一年级开始，上课就怎么也坐不住，经常被老师“请家长”，还因此和同学发生过冲突。
妈妈想让欢欢在家练练字，欢欢连一行都没法安安静静写完，不是要喝水上厕所，就是在椅子上爬上爬下。
去了医院，才知道欢欢患有的是注意缺陷多动障碍，也就是人们熟知的“多动症”。
医院给欢欢开了一些治疗的药物，通过一段时间的服药，欢欢在学习上的表现明显改善，注意力更集中了，也能坐得住了。
此外，孩子如果出现了阅读障碍、书写障碍、计算障碍、听觉和语言加工障碍等等，都可以通过药物来缓解。
家长不必一听到用药就讳疾忌医，只有及早干预，才能让孩子尽快回归正常的学习生活。
破除“学习心障”，还需“心药”医
当然，并非所有的学习困难都是由病理性的障碍所导致的。
中国青年儿童精神疾病患病率的调查报告显示，在6至16岁的在校学生中，存在注意缺陷多动障碍的比例约为6.4%。
绝大多数孩子的学习成绩不好、不愿意学、学不会，并非是因为学习障碍，而是情绪和心理方面的问题。
比如说，表妹家的孩子一二年级的时候学习很好，在阅读、计算和表达能力等方面，都没有出现特别明显的障碍，不会说因为到了三年级就“基因突变”了。
通过和孩子聊天，表妹才意识到，自己和丈夫这一年的工作太忙，晚上也经常加班，对孩子的关心减少了很多。平时一直是奶奶在带孩子，很少关注孩子的学习情况。
孩子觉得自己不被爸爸妈妈关心了，学不学习都无所谓，反正父母都不会管自己，这才导致了成绩的下滑。
类似的“心病”在学习困难的孩子中不在少数。
有的是因为学龄期、青春期叛逆，有的是因为学校环境影响，有的是因为家庭和亲子关系出现了问题，有的是因为学习的负担太重……
想要治好他们的“学习困难”，父母首先要了解清楚孩子成绩下滑的原因，通过关心孩子的学习和生活、帮孩子创造良好的环境，从根本上来解决问题。
多关注孩子的心理健康，才能让孩子以积极、乐观的心态面对学习。
“对症下药”，保护孩子的学习兴趣
想要治疗“学习困难”，保护孩子的学习兴趣是关键。
我建议表妹，把不太紧急的工作放一放，晚上的时候可以多花些时间陪伴孩子，特别是和孩子一起学习，让孩子感受到学习是一件温馨、愉快而有意义的事情。
还可以利用假期的时间，带孩子去逛一逛博物馆、科技馆，让孩子把书本上的知识与真实的历史、现代科技结合起来，点燃对学习的兴趣。
其实，很多孩子对知识都有着天然的好奇，只是因为一些来自外界的影响，才逐渐丧失了学习的兴趣和动力。
这个时候，父母要适当地鼓励、夸奖孩子，让孩子找到学习的自信心，认识到学习并不痛苦，而是充满乐趣的。
父母也要认识到，学习是一场马拉松，不是百米冲刺，不必因为一次考试的成绩就过分焦虑。
作为父母，我们也会遇到人生的低谷、也时常觉得太累而想要躺平。那么，为什么不能给孩子一些调整学习状态的机会，让他们在短暂的休息后重新开始奋斗呢？
与其让孩子在强压之下学习，不如让孩子在轻松的氛围里渴求知识。
不可否认的是，“学习困难”门诊的出现，让很多为孩子的学习而头秃的家长们看到了“希望”。仿佛只要带孩子去医院看看，孩子不好好学习的毛病就可以瞬间消除。
但是，医院不是万能的，父母也不应有“自己管不好就让医生来管”的想法，避免病急乱投医。
根据孩子的特点有针对性地予以帮助，发挥家庭、学校在孩子学习中的作用，才是促进孩子健康成长、全面发展的良方。
