“春风化雨关爱莘莘学子，下自成蹊享受教育人生”。悄然间，在幼教的岗位上已有十一个年头了。十一年的磨炼，我更加深刻地认识到教育的过程是自我学习、自我探索、自我提高的过程，每一天工作的经历、每一次活动的开展、每一回与家长的互动都能使我从中反思获取不同的经验，不同的成长。这十一年来，我始终奋斗在教育教学第一线，用心倾听孩子们的心声，用爱陪伴孩子们的成长，努力使自己成为一名智慧爱心型的优秀教师。
以爱为本，静待花开
陶行知曾说过“真的教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能达到心的深处。”在与孩子们相处的这些日子里，我深刻感受到充满爱的教育是多么重要，爱让教育如春风化雨般滋润孩子们的心田。
还依稀记得那个与众不同的孩子，她叫巧巧。巧巧是大班的时候转入的，半边身体是发育迟缓的，各个方面都比其他的孩子要弱很多，每周要做两次复健。刚开始时爸爸妈妈对于这个特殊的孩子非常不放心，对巧巧的新老师也是不够信任。后来我了解到，原来不想给老师添麻烦，巧巧小班中班的时候几乎没上过幼儿园，一直在家由奶奶照顾，转学过来算是巧巧第一次正式上幼儿园。为了赢得家长的信任，我经常利用空余时间和奶奶进行沟通互动，把每天巧巧在幼儿园的情况以照片或者文字的形式向奶奶“汇报”。渐渐地，巧巧变了：自己会穿鞋子了、走路更稳了、小手更加灵活了……发现这些变化的奶奶高兴地说：“这一个月幼儿园的生活，比做复健还管用。”更让我感到高兴的是，巧巧变得越来越开朗，也越来越喜欢上幼儿园了。每个孩子就像一个含苞待放的花蕾，只不过花期不同，把爱和温暖带给每一个孩子，以爱为本，静待花开。
适时放手，见证成长
2021年5月奉贤区教育局发布了《新成长教育行动纲要·奉贤区教育事业发展“十四五”规划》白皮书。新成长教育理念在奉贤教育这片热土中生根发芽。我不禁思考：每个孩子都有鲜明的个性和特有的想法，那么新成长教育理念对于幼儿园的孩子们来说又意味着什么？
在开展《我是小小值日生》这个生活小项目时，经过前期“值日初体验”和“值日再尝试”后，孩子们都明确了值日生的任务，而每周评选谁来做当周的值日生成了棘手问题。特别是大当家的评选，每个孩子都想成为大当家，但大当家却只有两个。每次评选时，每个孩子眼中都写满了急切、期待、渴望的眼神，都紧紧注视着墙上挂着的牌子，几十双小手异常坚定地举起……于是，我们发起了一场讨论：如何评选大当家？当选大当家要有些什么条件？有的孩子说要选乖的小朋友，有的说要选进步大的小朋友，有的说要选我的好朋友……经过一阵讨论，最终大家达成一致：由全班投票，选出一周中表现最棒的、得票最多的两位孩子当选下周的大当家。
在随后的一整周里，孩子们为了自己的目标努力奋斗着：积极地帮助同伴；主动地帮忙整理；挑食的孩子不再挑食；学本领时积极举手……简直是“八仙过海，各显神通”。孩子们的积极主动和各种自律和担当让我深刻感受到适时放手的“魔力”，自主交流的形式倾听孩子们的想法和心声，尊重每个孩子的想法，让每一个孩子都参与到大当家的评选和投票中，让孩子成为自己的主人，见证他们的成长。
家园携手，助力成长
2022年3月12日上海发布全市中小学全部调整为线上教学，突如其来的疫情让我们又开始了居家隔离的生活。同样的居家隔离，同样的共同抗疫让我不禁回想起2020年，那年我带的正好是大班，第二学期正是幼小衔接的关键时期，可是孩子们不上学，这个幼小衔接该怎么做？我积极和搭班沟通，考虑到现在的科技如此发达，完全可以通过微信、钉钉等方式和每一位家长及时沟通、联系，用线上互动的形式帮助孩子们顺利度过幼小衔接的关键期。于是，我们利用各种软件及时和家长沟通，因材施教，针对不同的孩子制定不同的计划。
就拿我们班的小婷来说吧！小婷的妈妈是我线上交流互动最多的一个家长。小婷妈妈经常求助我，告诉我小婷身上的“小毛病”：早上赖床、缺乏时间观念、动作慢、做事拖沓等。针对这些问题，我不断和小婷妈妈进行家园沟通，并给小婷制定了属于小婷的“私人定制”。利用《我的进步表》用奖励五角星的方法来记录，每周统计一次，哥哥负责监督。有了《我的进步表》后，小婷赖床的现象有了很大的改善，慢慢地，小婷从“妈妈让我起床”变成了“我要起床”。同时，还给小婷设计了《三分钟剥豆亲子挑战赛》等亲子游戏，让小婷在游戏中感受到时间的流逝，不仅锻炼了动手能力，还改掉了动作慢、做事拖沓的坏习惯。小婷在大家的共同努力下，养成了早起的好习惯，告别了小“拖拉”，自己的事情可以自己规划和实施了，还成了全家人的表率。疫情背景下家长从“旁观者”转变成“参与者”，教师从“育儿者”转变成“育儿指导者”，教师和家长携手合作，观察倾听孩子，有的放矢地帮助孩子做好入小学的准备，助力孩子的成长。
用心倾听孩子们的心声，他们会带给你不一样的想法；用爱陪伴他们的成长，他们会带给你不一样的惊喜。往后，我将一如既往地以爱为本，用心聆听，用爱陪伴，用自己的实际行动践行我的教育理想，在新成长教育的理念下，助力每个孩子有新变化、新成长。
（屠俐玲，中共党员，奉贤区金汇幼儿园团支部书记兼家教主任。2017年指导幼儿参加乐高比赛被评为“优秀教练”；2017年参加奉贤区教师五年期“回炉提升”项目评为“优秀学员”；2018年评为奉贤区教育系统优秀青年教师；2018年入选奉贤区卓越教师培养工程优秀青年教师；2020年带领的“贤小菜”志愿者服务队获奉贤区“巾帼文明岗”称号；2020年获奉贤区“师德先进个人”；2021年入选奉贤区卓越教师培养工程优秀骨干教师。教育格言：让我走进童心世界，和孩子们一起成长。）
特约编辑：倪秋萍 沈婷洁
审 稿：赖黎明
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新成长漫笔——引领奉贤教育创新发展的思想沙龙
宗旨：
我们坚持立德树人、全面发展、多元成长，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人；我们推进五育并举、知行合一、整体育人；我们相信每一个学生都具有成长潜在性、自我发展性、多元差异性；我们弘扬激发每一个学生的学习潜力、让课堂充满学习活力的课堂文化，激发每一个学生的成长潜力、让班级洋溢成长气息的班级文化，激发每一个学生和教师的活力、让校园成为人文家园的管理文化。
我们探索新成长教育，为每一个学生的新时代新成长创设最适合的品质教育。
要求：
