在餐厅里，女儿糖糖惊喜地告诉我，“妈妈，你看，我们旁边的小妹妹，她和我一样，也是用左手吃饭”。糖糖话音刚落，隔壁就传来小女孩妈妈的呵斥声，“我跟你说了多少次了，用右手，用右手，吃饭、写字，都要用右手，不要用左手，你想要变成左撇子吗”？
小女孩看起来3岁左右，被妈妈突如其来的声音吓得一动不动，一脸委屈地看着妈妈。
当发现孩子是左撇子时，我们要不要给孩子纠正过来？这个问题我可太有发言权了，因为我的女儿糖糖，就喜欢用左手吃饭、写字，也就是大家所说的左撇子。
“左撇子”是怎么回事
我们的大脑是分左脑和右脑的。左脑控制右半身（包括右手的活动），右脑控制左半身（包括左手的活动）。左脑负责语言抽象思维、逻辑推理等功能；而右脑负责空间形象思维、音乐旋律、想象力等功能。
心理学家研究表明：不同侧的身体活动（比如左手或右手的运用）可以明显提高孩子相应脑功能的发展，也会促进智力发展。
可以看出，孩子喜欢用哪只手，就能反映其脑功能的优势。通常情况下，孩子经常用右手，左脑就比较发达，口语发展速度很快，在掌握和运用词汇方面表现得更好。相比之下，孩子经常用左手，右脑就能得到充分地开发，更擅长于辨别空间方位，也更擅长于把握物体的空间结构。
有一点要给大家科普一下，左撇子不是孩子的发育出现问题了，并不是什么生理缺陷，只是孩子和别人不同而已。如果孩子习惯用左手，这没有什么不正常，相反还能训练孩子左脑的功能。
“左撇子”到底有没有必要纠正呢？
如果你细心观察，会发现很多孩子3岁前都是左右手并用的，这么小的孩子是看不出来是不是“左撇子”的？
北爱尔兰学者研究显示，1 岁之前的宝宝，左右脑功能区分还没有完成，左右手也尚未分工，所以这个阶段的宝宝经常是用双手进行活动，双手拿奶瓶，双手、双脚来爬行。到了孩子2 岁时，左右脑逐渐分化，可以从孩子平时的动作中看出习惯用左手还是右手。大约到孩子4岁以后，就会明显表现出左右手使用的偏好。
我女儿糖糖从小就习惯用左手吃饭、写字之类的，我没有强制性干预过，但是会鼓励她用右手，递东西都是递到她右手边的。小学前她都是习惯左手，现在上了小学后，自动变成了右手写字，写累了还可以换左手写，我觉得挺好的，典型的共同开发左右脑。我女儿觉得自己两只手都能写字是件很酷的事，受到了同学的膜拜，她也更有信心了。
当发现孩子习惯用左手，从科学的角度来说，并不建议强行帮孩子改用右手。
孩子习惯用哪只手，在4岁左右差不多就定型了。就如果强迫孩子改正，可以会让孩子处于挫折感和无助感之中，会造成孩子语言中枢功能紊乱，容易出现说话结巴、情绪不安、注意力不集中等现象。如果你看过电影《国王的演讲》，一定记得里面的英国国王乔治六世，他之所以说话结巴，就是因为他父亲强行纠正其“左撇子”，因此留下了一系列的精神问题和生理问题，比如说话结巴。
其实我想说，左撇子的人并不是只会用左手，不会用右手。左撇子的人实际上是，左右手都能用，不是单一地只用左手而已。
如何开发孩子的大脑
开发大脑的最佳方案是：左右左右左右来回。
心理学家研究发现：与稳定的右撇子或者左撇子相比，左右手都灵活的孩子的大脑中央胼胝体（即连接左脑和右脑，使信息可以互相交流的关键脑结构）的体积明显增大。该脑生理特征说明，左右手都灵活的孩子拥有更强的记忆力、更强的专注力还有更灵活的思维。
物理学家爱因斯坦曾说过：人类最伟大的发明之一，就是对大脑无限潜能的认识。而人类在未来面临和最重要的问题，就是对大脑潜能的充分开发。
我女儿糖糖是左撇子，我在生活中更注重训练她右手的活动能力。糖糖特别喜欢玩贴纸，我干脆买了一套贴纸书回来让她贴个够。书里设置的贴纸拼图，糖糖需要开动脑、仔细观察、对比、思考，才能贴到正确的位置。
她用右手把贴纸撕下来，左手找到正确的位置，然后把贴纸贴好，这一撕一贴的过程，她的左右手同时并用，促进了左右脑的同步发展。
孩子在反复玩贴纸的过程中，更是锻炼了孩子手眼精准力的方式，左手右手都要相互合作，才能贴到正确的位置上。孩子左右手都灵活，促进了他们的左脑和右脑功能同步发展，使他们有更发达的左脑和右脑来加工外界相关信息，所以通常会更聪明。
联合国教科文组织曾提出一个具有权威性的口号：“全脑教育”，即左右脑协调发展，左脑（右手发展）和右脑（左手发展）之间的关系是相辅相成，相得益彰的。
