当黎明的一缕阳光破窗而入时，班里早已飘荡着孩子们朗朗的读书声，端正的坐姿，动听的诵读声，每每让我感受到心灵在升华，晨诵是一种仪式，一种师生共同穿越诗歌，享受生命，开启新的一天的洗礼仪式。在每一个生命的黎明，与优美的文字共舞，一首首诗歌，浸润我们的心灵，一个个晨诵，滋养我们的生命！孩子们在诵读中也渐渐感受到了阅读的快乐！
小森，是班里的“蹦字男孩”，他朗读课文时是一个字一个字从嘴里蹦出来的，而且读书的声音特别小，由于孩子生性敏感，曾经有一段时间，这孩子拒绝与别人交流，上课也不回答问题，眼看着孩子的日渐沉默，我愈发着急，到底该怎么办呢？通过与孩子及家长的多次沟通，我了解到这是因为每次小森说话时，有几位调皮的孩子就故意模仿他说话，这让他感到每次他说话，其他孩子都会笑话他，渐渐地他便不再开口。了解情况后，我便与这几个孩子单独聊天，对孩子进行批评教育，让他们明白“己所不欲，勿施于人”的道理，并让他们和小森赔礼道歉。小森接受了他们的道歉，这几个孩子也不再嘲笑他了，但小森并没有因此和同学间关系变得融洽，他还是很沉默，即便后来多次与他沟通，然，收效甚微。令我没想到的是，一段时间的晨诵课程竟然治愈了小森这一“顽疾”。每天早晨，听着其他孩子的诵读，他渐渐开了口，声音也越来越大，不知从何时起，他读课文越来越流利，上课也开始回答问题了，就连班里举行的读书交流会，他也主动报名参加。
声音啊，虽然是用来听的，但是一旦注入了情感，就变得有分量，压在我们的心底，留下无法磨灭的印记。花开无痕，但那种爆裂的声音，足以震撼我的心灵！它带给我的不仅仅是高兴，还有深深地反思。我们不能用成人的眼光来看待孩子，不能用同一个标准要求所有的孩子。对于有些孩子们来说，成长的过程可能需要更多的时间。
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