儿子愤怒地说：“你们现在嫌我什么都不会，可从小你们什么都没让我尝试过，什么事都没让我自己决定过，现在我能会什么？”
高中放学到家，倒杯水喝，你们还要提醒一句：“先吹吹，小心烫嘴。”现在又突然要我独自上班。”
面对在家玩游戏，每份工作上不满一个月的儿子的质问，老两口无力反驳。
夫妻俩大龄得子，照顾得分外用心。从幼儿园穿什么，到大学选什么专业，都事无巨细的干预提醒，替孩子选择。
本想自己的提醒，能让孩子少走弯路，有个顺遂的人生。
然而夫妻俩却想不到，老两口退休的年龄，还得一个干保洁，一个开大巴车，贴补30岁在家打游戏的儿子。
父母总是希望，用我们的人生经验，帮助孩子少走弯路。习惯时时提醒孩子，帮孩子搞定。
父母过度提醒孩子，实质上是剥夺孩子的主观能动性，让孩子失去在选择和试错中成长的机会。
孩子的成长，是一个反复试错，不断接受挑战的过程。孩子只有经历了，才会走向成熟。
父母陪伴孩子成长的过程，如同角力拔河，父母前进多少，孩子就会后退多少。父母时时提醒孩子，替孩子都事情都做了。孩子就无事可做，丧失了独立思考，自己判断做选择的能力。
家长在教育中对孩子过度提醒，干预最多的可能就是孩子的作业。现在小区里的2大噪音源，1、装修施工，2、父母陪孩子做作业中的怒吼声。
学习做作业是孩子的任务，但从提醒孩子做作业，到陪做作业，到监督做作业。学习做作业的任务，逐步从孩子那转移到父母身上。
孩子不再主动完成作业，作业成为父母给孩子下的任务。孩子需要等待父母给他下达做作业的时间和作业量。开始对完成的作业量和时间开始讨价还价。
1、构建良好的亲子关系，孩子才能在需要的时候寻求父母的帮助
父母对孩子讲授人生经验的时候，通常孩子都不愿意听。孩子处于与父母的权利争夺中，接受父母的提醒，也就等于向父母认输。
孩子本想去做作业的时候，如果父母在旁边提醒，反而会降低孩子学习的积极性。父母的提醒，反而成了孩子学习进步的拦路虎。
孩子需要的是，和父母有良好的亲子关系，在孩子需要帮助的时候，第一个想到的是，向父母请教和需求帮助，并愉快地接受父母的提醒和建议。
2、过度提醒孩子的潜台词是，我“看低”你
“提醒”是一个居高临下的态度，孩子感受到的是，妈妈觉得我能力不行，不够自觉。虽然父母可能并没有这种想法，但我们需要换位到孩子的角度。
多次被提醒的孩子，会认为自己就是做不好，信心不足，父母的每一次提醒，都是对孩子的伤害，或者引起孩子的对抗。
让孩子自己安排自己的学习作业的意思就是：“我相信你有能力搞定自己的事情。”孩子感受的是尊重和信任，并且在不多的试错中成长。
当孩子认识到，自己需要外部的约束时，父母就不能袖手旁观了。比如，孩子说早上起来比较困难，希望妈妈早上能叫自己起床，那我们就不能放任不管。
3、协助孩子，安排好自己的学习规划
只要是自尊心没有受到过，严重打击的孩子，都是非常渴望完成，老师交代的课后作业。孩子有足够的内驱力，完成课后作业。
家长常说孩子做作业都不积极，回家总是晚到，被催促了才去做作业。其实并不是孩子做作业拖拉，而是没有时间观念。
而是孩子习惯了父母的催促，孩子习惯了去判断催促的“火气值”，去决定是否要去作业了。我们替孩子决定了，他何时做作业。我们没有给孩子机会，去锻炼自己的时间管理能力，却又要求孩子具备时间管理的能力。
我们父母要明确，学习和作业是孩子自己的课题，在孩子还小，没有足够能力规划自己的时间时，我们需要协助孩子，但不能替孩子做决定。
所以，养育孩子，孩子需要的是，父母提供长期稳定的生活环境。做父母，尽力就好，做60分的父母。
我们不能用“都是为孩子好”的想法，用单一的亲子关系，斩断了孩子独自探索人生的可能，即使孩子选择的道路，可能是布满荆棘的。
