从出生到死亡，从起点到终点，“生命教育”是一个大课题。
但可惜的是，我们往往忌讳谈论死亡，在孩子面前，很多家长都会对这一话题敬而远之。
有些老人听到孩子说到“死”字时，还会赶紧纠正“呸呸呸，不吉利”，念念有词说道“童言无忌”。
可关键在于，“生”和“死”是每个生命的起点与终点，是亲子间无法回避的话题。
总有一天，孩子会问出那个难以回答的问题：
“妈妈，什么是‘死’？为什么人会‘死’？你和爸爸以后也会‘死’吗？”
如何对孩子进行生命教育，正确认识死亡，是早晚会摆在我们面前的一个现实问题。
清明节到了，这样一个生者祭奠亡者的节日，恰恰是一个对孩子进行生命教育的好机会。
我们不妨与孩子谈一谈，什么才是“死亡”的真正含义。
对死亡避而不谈，容易造成两个问题
或许是受传统观念影响，中国式家长很少会在孩子面前谈论死亡。
但孩子对生命与死亡缺乏正确的认知，往往会造成两个问题。
一是对生命缺乏敬畏，将生死视作儿戏。
二是对死亡过度恐惧，无法接受身边人的离开，久久无法从悲伤中走出。
江西赣州，有名小学生因为没有按时交作业被老师批评，他愤而爬上了集装箱轻生，好在被消防员及时救了下来。
评论区里一片哗然，很多网友表示难以理解：
只是没按时交作业而已，至于连命都不要了吗？
近年来，类似事件时有发生，除了孩子们的压力太大之外，还有一个很少被提及的原因：
就是很多孩子并没有意识到，只有一次的生命有多么宝贵。
这与家长平时对死亡避而不谈，使孩子对死亡缺乏认识也有很大的关系。
正是因为无知，所以才无畏。
与之相反的，是当面对亲人的离去，孩子感到不解时，家长给出模棱两可的回答。
这会导致孩子无法正确认识死亡，乃至于产生误导，无法从亲人去世的悲痛中走出来。
朋友家的孩子3岁时，奶奶去世了，朋友骗孩子说：
“奶奶睡着了，你不要去吵她！”
奶奶的葬礼上，孩子看到来吊唁的亲友红了眼眶，有些人还流下了眼泪，她感觉很恐惧。
因为她不明白为什么奶奶只是睡着了，大家却都在哭？
难道人睡着了，以后就再也回不来了吗？
很长一段时间里，小家伙晚上总是哭闹不肯睡，她担心睡着以后，会像奶奶一样“消失”，也无法接受奶奶已经彻底离开的消息。
白岩松说：
“中国从来没有真正的死亡教育。”
面对死亡，我们切忌避而不谈，而是要正视它，接纳孩子的情绪，引导孩子敬畏死亡、珍爱生命。
如何与孩子谈谈“死亡”？
不同年龄段的孩子，认知能力有很大差别，孩子年龄太小，其实很难理解死亡这么深奥的问题。
因此，我们在与孩子谈论死亡时也要因势利导，根据孩子的年龄，采取不同的教育方式。
如果是3岁前的幼儿，很难理解什么是生命，什么是死亡，什么是活着的意义，那我们不必把死亡讲得太过艰深，可以抽象一些。
关键在于帮孩子对死亡建立正确的认知，让他明白死亡是一种自然规律，代表着离开、消失，让他知道即便心爱的人离开了这个世界，也依然深深地爱着我们，这就已经够了。
就像电影《寻梦环游记》中讲的那样：
死亡不是生命的终点，遗忘才是。
如果孩子年龄更大一些，已经对世界有了一些基本的认识，或多或少曾接触过死亡的概念，那么我们可以讲得更直接一些。
在与孩子谈论死亡时，渗透一些关于生物、科学的相关知识，让孩子能够正视死亡，明白不仅花草树木会逐渐凋零，人也有老去的那一天，死亡无法避免。
我有位大学同学是名生物老师，她在与孩子谈论死亡时，会从生物学的角度进行切入。
她告诉孩子，肉体的死亡并非真正的死亡，人虽然去世了，但基因会传给下一代，子子孙孙的血液里流淌着祖祖辈辈的DNA。
从这个角度而言，生命其实是生生不息的。
事实上，死亡从来不是什么亲子间的“禁忌话题”，只有我们与孩子正常讨论，才能使其对死亡产生正确的认知，能够更勇敢的面对。
结语：
死亡并不可怕，充满未知与幻想的死亡才会令孩子恐惧。
趁着清明节假期，我们不妨与孩子正式谈一谈“死亡”这个话题，补上生命教育这一堂课，帮孩子懂得“向死而生”的道理，对生命更加珍惜。
今日话题：你平时会与孩子谈论“死亡”的相关话题吗？
