注意缺陷多动障碍(多动症)，有三大核心症状，即注意力缺陷(通俗而言是易分心、不专心)、多动和冲动。有的孩子以注意力缺陷为主，有的以多动、冲动为主，更多的则是三者并存。有调查显示，约10%~15%的多动症儿童没有明显的多动表现，而以注意力不集中为最突出的表现。
这类孩子的注意力很难集中，或注意力集中时间短暂，不符合实际年龄特点，如上课时，常东张西望，心不在焉，或貌似安静，实则“走神”、“溜号”，听而不闻。做作业时，边做边玩，随便涂改，马马虎虎，潦潦草草，错误不少。不能集中注意力做一件事，做事常有始无终，虎头蛇尾。患多动症的女孩，其多动程度一般较男孩轻，多表现为注意力的不集中。
一个人的注意能力包括视觉注意、听觉注意、触觉注意等，其中听觉注意能力是指对有意义的声音刺激的选择与集中的能力，也叫听觉专注力，实际上就是倾听的技能。像阳阳这样情况：看似很“认真”在听课，成绩却不好，其实就是ADHA中听觉注意能力弱的一种表现。
听觉注意能力弱的孩子一般有以下表现：
△ 眼神“飘离”， 不能与人讲话正视，形成“四目相对”。
△ 充耳不闻，家长说的话通常跟“耳边风”似的。
△ 看似在认真听讲，可是眼神呆滞，边听边想别的事情。
△不等别人把话说完就打断别人。
△ 听他人讲解时显得不耐烦的样子或东张西望。
△ 不专心听课，常受外界的细微干扰而分心，故听课常听一点，漏一片。
据中华医学会精神医学分会编写的《中国注意缺陷多动障碍防治指南》显示，全国ADHD患儿大概有1461万至1979万人，就诊率不足10%。国际统计数据，多动症的发病率已由此前的3%—5%，上升到7%。
