在我们的身边，有不少的家长很困惑：有些孩子从六年级，有些从初二开始，为什么孩子们年龄越大，越学不进去了呢？按道理来说，越大越懂事才对啊？
这种现象在男孩中要偏多一些。那我们就从两个维度来分析下男孩的这种现象。第一个维度，这个孩子的能耐怎么样？第二个维度，这个孩子他能不能管得住自己？从这两个维度，基本上就可以把男孩子大致的分为四大类。
第一类，能力一般，管不住自己。
这种小孩儿，他的学业学不进去的时候，大致是在小学，初中还是高中呢？其实他小学就出现问题了。从众多的经验来看，一般来讲四、五年级也就十岁前后就看出来了。导致孩子在十岁前后出现这个问题的根本在哪里呢？一般是两个点，第一，父母对这个孩子的教育不上心，放羊了，就由着孩子往下去走了。从孩子天然的角度去发展，他能力一般，他又管不住自己，这个孩子在十岁前后跟野草一样，不就完全给散掉了吗？所以说在十岁前后的话，你就会发现这些孩子学不进去了，基本上这个孩子在五、六年级到初一初二的时候就是完全的混过去的，那么能初中毕业就已经相当不错了。第二，父母对孩子的学业在他十岁之前也很关注。但是关注的点儿出问题了。你想一下，这个孩子能力很一般，他在学东西的时候他有一点点吃力。但是在他十岁之前学的东西比较简单，父母还能帮他一点，但之后，可能就有点爱莫能助了。像这样的孩子，你得把他的能耐给培养出来。这种培养的根本在哪里？就在于对学习兴趣本身的一种培养，是针对他的学习过程的一种要求，而非什么学习结果的一种要求。正是因为很多父母对学习的结果的要求过多，在十岁之前，所以才导致了孩子在学业上，找不到自己的成就感，他开始讨厌学习了。我觉得父母有点竭泽而渔了，过度的消耗了孩子学习上的一种热情。再加上他这个人本身是这种管不住自己的那种人，那你就想十岁之后不就成了这个样子了吗？
第二大类是能力一般，但能管得住自己。
这种小孩是不是经常性的，在心里面给自己使劲：我要学，我要努力学，我要把这个东西学好，学明白。即便是没有父母在外部的一种要求，这个孩子在小学阶段一般而言也不会遇到太大的困难。不过像这种能力一般，能管得住自己的这种小孩，在小学期间，即便是他不会出现问题，但是他的位置一般高不到哪里去。好一点的话是一个中游的位置，很难走到上游的位置。这种小孩在进入初中阶段以后，在初一还不大能够看出来。但是一般来讲，在初二上学期的那个春节前后的时候，这种小孩儿就开始露出一些端倪，在学习上他有点学不进去了。这种学不进去主要指的是在学习上。不是说他面对学习本身他不愿意去付出，而是他在思维上进入不了，深入不进去了。更多原因是从哪里出发的？是他能力出发而学不进去的。像这种小孩我们的重心应该在哪里啊？重心应该在培养他的能力上面。但是很多父母对于孩子的学业的关注。他认为的能力是我的小孩上课的时候认真听行了吗？留的作业他有没有认真完成呀？考试之后呢？他的成绩怎么样？从这些维度去判断这个孩子学习能力，而事实上这些东西都是一个结果。一个孩子的考试分数取决于他的解题能力，而一个孩子解题能力取决于他的知识理解的水平。很明显，对于这类孩子而言，他在知识理解这个维度上面，在进入初二之后，就显得跟别的同学不一样了，在初二之前还看不出来差距。那么问题就出来了，我们需要帮助这个孩子知识理解能力的成长。必须向下去挖掘知识，理解的背后是他的一种思维的能力，这就是为什么我们说这种小孩的能力一般了。能力一般指的是他的思维能力一般。而思维能力的培养取决这个孩子的品质。但是对于这一类孩子而言，他的品质，心性一般没有太大的问题。一个孩子品质，心性包含五个维度，第一个维度心能放到肚子里面吗？一般来讲，像这种小孩是没有太大问题的，那么第二个叫，能够踩到地上吗？也没有太大问题。他愿意去解决自己的现实性的问题，他愿意投入更多的时间跟精力去让自己的学业有一种成长跟进步。（待续）
