这边是口若悬河，滔滔不绝的“小天才”，那边是一句话说的磕磕巴巴的“小结巴”，明明都是同龄人，怎么两个孩子的语言差距这么大？难不成是因为智力发展有差距？
但研究证明，两个孩子的智力水平没有差距。
既然没差距，为啥语言水平差了这么多？其实原因就藏在孩子的语言当中，只不过，解开这个谜底前，家长们先来背个锅吧。
孩子说话磕巴，父母居然要背锅？
小朋友说话磕巴，居然要父母背锅，相信很多家长都不能接受——又不是“我们”让孩子说话磕巴的，凭什么要我们去背锅，这完全没有道理。
家长们的话有理有据，似乎小朋友说话磕巴的问题跟你们是没有什么关系。但实际上，有些问题的发生未必是故意，很可能是不经意间对儿童造成了影响，比如你们的这些“错误”行为：
慢点儿说，别着急
家长们平时应该遇到过这样的情况：小朋友说话速度太快，所以咱们往往会对孩子说“慢点儿说，别着急”。
在初期，这样的做法可能会有点效果，小朋友通过有意识地放慢速度，语言节奏得到了改变。但如果小朋友说话磕巴已经形成了一种长期的错误状态，那这种做法可能就会带来相反的作用。
甚至还会加重小朋友说话磕巴的频率和次数。
之所以会发生这样的变化，主要原因就在于“慢点儿说，别着急”看似是帮助孩子放慢语言节奏，可实际上却是在暗示小朋友：你的语言就是有问题的。
爸爸/妈妈知道你要说什么
在实际的调查中我们发现，有些家长习惯替孩子发言，愿意做孩子的“发言人”，比如孩子刚说半句，他们就抢着说完剩下的，或者小朋友还没说个一二三四五呢，他们的七八九十就已经接上了。
这种“抢答式”的亲子交流往往会带来一众问题，比如：
儿童因为失去表达的时间和空间，于是语言发育迟缓；
儿童语言由于失去缓冲，导致其本身逻辑发生断层；
儿童表达时屡次被打断，语言节奏和状态被干扰，结果表达方式变得磕磕绊绊；
发音状态被强制打断，发音的清晰度、完整度受到了影响，可能发生构音障碍。
爸爸妈妈们的确知道宝宝要说什么，可为什么不能等孩子说完再开口呢？孩子的语言尚且稚嫩，就应该让他们多说、多练。
语言上所谓的“心有灵犀”，更像是一种对孩子语言的剥夺！
听我的，你应该这么说
当小朋友来到1岁或1岁半后，语言习得的过程可以开始了。有经验的家长已经给孩子准备了从低到高、从简单到复杂的语言学习的卡片、画册、图板或者音视频等等。
这种做法值得我们鼓励和称赞，因为这有利于孩子建立一个相对完整的语言体系和语言系统，他们的语言也很难发生语言障碍。
但是，有的家长在教导孩子学习字音时不仅是想到哪儿教到哪儿，而且还特别喜欢用刻板说教的方式强制孩子模仿他，假如小朋友模仿不到位，还会被他们批评。
“听我的，你应该这么说”、“听我的，你这么说才对”。爸爸妈妈的发音肯定比孩子标准，这是事实，但是我们也要考虑到小朋友尚未完全发育的发音器官、不成体系的语言系统以及不那么清楚的语言意识。
如果强制孩子跟着我们说，不仅孩子学不好说话，可能还会形成心理障碍，许多口吃儿童之所以自卑，相当一部分原因就在来自于这里。
这口“黑锅”，其实也能拿下来
看完上面的那些错误行为后，家长们不要急着检讨自身，下面的内容对你们更有帮助，而且也能更好地预防小朋友说话磕巴。
1.倾听比纠错对孩子更重要
大人们的急于求成、粗暴打断往往会造成更大的问题，所以现在不妨“等一等”，让小朋友先说出来，说完后我们再跟宝宝说“这里好像有点点不标准，我们再练习一下，爸爸/妈妈相信你可以”。
2.赞美和批评缺一不可
随着小朋友一天天长大，我们在教导孩子练习和学习字音的时候要注意批评的尺度，小朋友并非不能批评，只是不能批评的一无是处，粗暴的批评只会让孩子厌恶语言的学习。
当然，赞美的时候也要注意，不能一股脑的夸奖孩子，这也会让他太过松懈，觉得随便练练就好了。
最后要告诉各位家长的是，如果小朋友说话磕巴的次数过多，时间超过一两个月，那就要注意小朋友是不是发生了口吃。
