3-6岁的孩子生理处于稳步发育阶段，相比于0-3岁幼儿发育速度有所减缓。身高体重遵循“从头到尾”、“从躯干到四肢”的原则稳步发育；骨骼肌肉逐步发展，但仍十分脆弱；大脑重量继续增长，脑机能得到发展，同时动作技能学习也得到长足进步。与此同时，3-6岁的幼儿自我意识与个性特点逐渐凸显。随着自我意识的增强，幼儿也逐步具备了情绪调节能力。在社会交往上，虽然幼儿与家长分离仍会焦虑，但也更愿意与同伴交往，开始乐于分享。在道德水平上，幼儿仍处于道德他律期，处于对家长的权威或其他某种外部约束力量的服从，会遵守道德要求，但内心还缺乏对道德要求的理解和诚服。同时幼儿的秩序感进一步增强，逐渐获得对人际秩序的感受和把握，能够感受家庭人际关系中的秩序，知道家里谁说了算，逐渐习得和家人、周围事物交往互动的原则。以及幼儿的理智感、审美感等高级情感也开始萌芽。
介绍中国社会伦理道德的形成思路和现状分析的一本书
——学龄前儿童的生理特征？
身高与体重：身高每年增长5-7cm，体重大约增加3kg，遵循“从头到尾”、“从躯干到四肢”的生长原则。
骨骼与肌肉：骨化过程正在进行，骨骼的坚硬度比较低，容易变形。肌肉发展速度快，但肌纤维的力量承受能力有限，运动时易疲劳。
大脑与神经：脑重量继续增加，5岁时达到成人脑重量的90%，脑机能得到发展，兴奋与抑制技能增强。
动作技能：粗大和精细动作均获得长足发展。
——学龄前儿童的心理特征？
意识情绪：自我独立意识增强，初步具备自我情绪调节能力。
个性倾向：开始表现出一定的兴趣、爱好、脾气等个性倾向。
社会交往：仍然依恋家长，会产生分离焦虑，但同时愿意与同伴交往，开始乐于分享。
道德水平：道德他律期，服从却不认同。
秩序感：逐渐获得对人际秩序的感受和把握。
高级情感：理智感、审美感等高级情感逐渐萌芽。
——3-6岁的孩子，成长发育仍居于主导地位
提供均衡营养，保证充足睡眠和适宜锻炼：幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期，要科学搭配儿童饮食，并积极带领儿童开展体育活动，以及保证充足的睡眠，帮助儿童培养良好的生活与卫生习惯，形成文明的生活方式。
培养良好的生活习惯、自理能力和劳动意识：良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志，也是其他领域学习和发展的基础，家长应帮助儿童养成良好的生活卫生和健康饮食习惯。同时家长应鼓励儿童做力所能及的事情，学习和掌握基本的生活自理能力，参加简单的家务劳动，激发儿童的劳动意识。
对于3-6岁的孩子，其实是没有道德感的。也正是因为没有，所以3-6岁这个阶段确实给孩子树立正确道德感的关键时期。这个时期用他律性的道德约束给孩子养成良好的道德感，千万不要等到孩子真的长大了，再去打补丁，会非常的煎熬和痛苦。
教会孩子处理各种情绪问题，撒谎、被欺负、不敢承认错误等等......
喵姐在小区里真实见过的情景，A抢B的东西，或者A故意打B，如果B的家长没有注意到或者没反应，那么A的家长就默不作声的默许了A的行为。这样做可能眼前看A沾光了，但是长远看，是道德感的扭曲啊～
你见过什么奇葩的教育现象吗？
研猫，听见世界的变化～
（数据来自iresearch）
